Oppgave 12

Hei alle sammen:)

Si fra når du trenger et skypemøte i forhold til tilbakemelding på det du har gjort.

Kversøys hjertemann!

Da er det kveld/natt på Jæren.

Skal vi ha en demokratisk avsteming. Jeg kan endre på noen av de som er laget og jeg kan også lage flere forslag……..

 

Kom med innspill …………..

Jeg har begynt å tenke på den visuelle fremstillingen av oppgaven, her er et forslag til fremside…….

I dag har vi tatt den siste(?) oppryddningen på gjennnomføringen av åpen oppg.

Nå må vi snakke sammen alle i hop. Straks begynner word-finpussen!

Tilpassingen kommer enda bedre frem hvis vi legger ved vurderingskjemaene våre også. Disse er jo også ulike. Hva tenker dere?

Hei alle sammen:)

Jeg har jobbet litt i photoshop……syns denne blir litt mer proff….

må bare finne på en lure måte å få inn – makvissk og diamanten.

Hva syns dere?

I dag morrest kl 8 ble jeg tante til en nydelig liten gutt!

Gjett om jeg gleder meg til påskeferie nå?!!

God påske alle sammen!

Tante Therese.

Struktur for oppgaven.

Nasjonalbiblioteket

En link på en bok om oppgaveskriving.
Kan være vi kan få brukt noe i denne utover i skriveprosessen.

Nasjonalbiblioteket

Her står det om å analysere data.
Treng vi teori til de søylene du lagde Therese?

I oppgaven skal vi ha fokus på tilpasset opplæring ved hjelp av læringsstiler og opparbeide oss breddekompetanse ved å gi åpne oppgaver.



Denne setningen stod i docen. Når jeg leste denne tenkte jeg JAAAAAA!!!!!
Akkuratt det er det vi gjør. Konkret og presis setning for meg!!

Tenker vi likt?

 

Vi har valgt disse punktene når vi skal skrive om vår gjennomføring.

Spørsmål 1; hvor mange har oppdaget sin egen læringsstil?
Av 19 spurte: 10 svarte ja, 8 nei og en visste ikke.
Spørsmål 2; har du oppdaget nye måter å løse oppgaver på?
9 svarte ja, 5 nei og 5 visste ikke.

Vi bør vel samle alle svarene og se på svarene samlet ? Kan vi bare fylle på her kanskje?

 

Igjen hadde jeg behov for et visuelt bilde av oppgaven. (visuell jeg????)

Disse ordene står under fokus i oppgaveteksten.

Jeg tenker vi kan notere hva som kommer under hva, slik at vi har fått med oss alt. Dette er selvfølgelig bare et forslag……

Hadde vi en avtale allerede eller?

Skulle vi hatt et skype møte igjen?

Hva passer for dere?

Forslag søndag 20.00

Gøril

Denne har jeg laget til mine elever. De forteller meg at de ikke lærer noe på denne skolen. Jeg har spurt hvem de syns er ansvarlig for det? De syns det HELT klart er læreren sitt ansvar!

Derfor har jeg utfordret dem på ansvar for egen læring, og at de ikke må gå rundt i spiral i sirkelen : hva du kan fra før.
Jeg utfordrer dem på å våge seg ut i sirkelen for ny læring, men der er det skummelt, stress, gørr, kjedelig, og mye jobb - der er det ikke behagelig og koselig.



Jeg ønsker at de skal være bevisste på ny læring, derfor vil jeg at de bruker dette skjemaet gjennom denne oppgaven for å bli bevisst på hva de lærer og hva de kan fra for. Om de bare går i sirkel rundt det de kan fra før, når skjer læring da?

Jeg har oppdaget at de trenger å få hjelp til systemateserig av læring. Et verktøy som gjør dem bevisste på ny læring.

Hva syns dere om disse tankene?

Hvordan har dere det i praksis? Hvilke tanker har dere?

Og hvordan går det med læringstilene? Jeg opplever at de ikke er så interesert, det er ok. Jeg opplever ingen har bruker sin læringstil i oppgaven trender og moter.

Gøril

Plastposer, blikkbokser, en gammel dørmatte, trepinner m.m. resulterte i disse figurene. Er de ikke morsomme?

Alle var ivrige og resultatene skal jeg ta bilde av i morgen. Da skal de i gang med oppgaven og jeg gleder meg til å sette de igang med tegneøvelsen.

Jeg lurer på om vi kan ta møte på torsdag kl halv 7? Jeg skal på korøvelse kl 20.00.

Er det ok å utsette møte til kl 21? Da får vi med oss Klasse 10b først....

Under innledningen i Praksisguiden står det: - at det primære med praksisopplæringen er at vi får erfaring med å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning og læring.

Jeg tenker det viktigste for oss er å se hvilke muligheter og hvilke endringer vi kan gjøre, (vurdering i etterkant) for å få til dette med tilpasset undervisning ute i skolen med læringsstiler som vårt verktøy.

Vi vil få et grunnlag til å jobbe videre med og en erfaring som gjør at vi har noen knagger å henge det på.

Hei alle på gruppa.

Jeg fikk tilsendt veiledningsnotat fra dere for noen dager siden. Flott og grundig arbeid som blir spennende å prøve ut.

Jeg forsto ikke på det notatet at dere ønsket veiledning. Ikke helt nå heller: )

Det naturlige er vel at det er deres veileder (på skolene) som bør se på dette. Kanskje veileder også ønsker at dere skal prøve ut, og siden diskutere hva som kan gjøres annerledes/ foredres etc.

Det som er spennede med en undervisningsplan er at det er ikke alltid man vet hvordan det går. Kanskje det er det som er best at man lærer av det man gjør. Dere trenger erfaring, og det er dere på god vei til å få nå.

Veiledning på oppgaven er en helt annen sak. Læring rundt dette arbeidet / drøfting og refleksjonene er en viktig del av oppgaven Dette er et utviklingsarbeid hvor dere skal prøve dere frem. Det trenger ikke å bli en suksess for at oppgaven skal bli god. Det er måten dere skriver om prosessen og det dere har lært som er viktig.

Hilsen Gitte

Tatt for godt skypemøte i dag:)

Av 15 stk. elever var det 12 som ikke visste hva læringsstiler var, 12 hadde hørt om blanke ark og 12 ville finne ut hvordan de lærer best. Det mest gledelige var at så mange som 12 ville lære mer om å lære.
3 elever visste hva læringsstil var og tre svarte også at de ikke trengte å lære mer om å lære. Kanskje disse tre har fått god opplæring i læringsstiler på grunnskolen. Svarene samsvarer her og det er jo interessant.

Det er 11 elever i klassen, en av elevene var syk da kartleggingen ble gjort.
Ingen hviste hva læringsstiler var.
6 av 10 hadde hørt om blanke ark, ingen hadde sett alle programmene.
Alle 10 ville finne ut hvordan de lærer best.

Har dere anledning til et møte på kvelden siden ungene er hjemme?

Hei alle på gruppa!

Har sendt mail til fargestifter og Lene som vi snakket med på dagskonferansen sånn som vi snakket om å gjøre. Håper vi får tilbakemelding på det vi har gjort. Sendte også en kopi til deg Gitte:)

Dette stod i mailen:

Hei Lene:)

Av i alt 23 elever spurt:

4 Har hørt om læringsstiler fra før.

15 Har hørt om blanke ark.

15 Kunne tenke seg å lære mer om egne læringsstiler.

Tar for meg styrkenotat i morgen.
=) God kveld til alle i gruppa!

Jeg samlet alle intelligensene i læringstrategibloggen inn i et innlegg. Håper at dere også syns det ble litt mer ryddig og oversiktelig.

Men stemmer det at vi mangler en?

Hilsen Gøril

Beklager så mye at jeg ikke var med på Skype møte.
Jeg trodde jeg skulle i forening igår kveld(tirsdag), men det var i kveld (onsdag). Da gikk ting litt i surr her, så det endte med at jeg glemte skype møte.

Men jeg har det veldig fint i praksis, veldig kjekke og greie elever. Og hyggelige veiledere. Tror jeg kommer til å få tre kjekke uker.

Snakkes snart!

Dag 2 gjennomførte jeg en del av kartleggingen:

Høre hvordan alle har hatt det i starten av ped. praksis:)

Hei alle sammen;)

Hei
Har gjort om litt på problemstillingen. Har byttet ut tilrettelegge til tilpasse fordi jeg har søkt endel på nettet og funnet ut at vi skal ikke tilrettelegge for særskilte behov men tilpasse undervisningen til hver enkelt elev. Britt har også søkt på ordet og har funnet det samme. Håper dere andre er enige.

Nå har jeg laget et nytt Google doks og invitert alle til å se og redigere framdriftsplanen vår.

Den er rimelig stram fremover så vi må være ekstra fokuserte, men vi er jo supergruppa- ikke no`vits å terpe på det åpenbare. =)

Onsdag kl 10.00

Jeg har time hos fotsone mandag klokken 10.
Er det ok at vi tar møte mandag klokken 12.00?

Hilsen Gøril

Skriver ned en grovskisse fra det vi snakket om idag på skolen:



Innledende øvelser.



Pedagogisk sol.



Hva er trender og moter?
Hvor ser vi trender og moter?

Gruppearbeid.


Del klassen inn i grupper.
Hver gruppe får tildelt et tiår.
Hver gruppe lager et bilde/plakat/collage med bilder fra tiåret.
Analyser bilde.
Hva er kjennetegn for tiåret?
Se på foreksempel: frisyrer, mote, arkitektur, interiør.


Tegn former.


Se på bilde og la deg inspirere til å tegne former.
Etter en stund sendes tegningen videre rundt bordet til neste elev, neste elev tegner videre.

Uformell utstilling.


Vi ser på kjennetegn for tiåret i felleskap, for dialog og drøfting.

(Når vi er kommet her, bør vi kanskje gjenta hva de skal gjøre, hva som er målet.
Og snakke om læringstilene en gang til ? )

http://these77.glogster.com/dashboard/

Tenkte å legge inn resten av plakatene, men nå er gloggster litt tverr og lar meg ikke åpne de andre kun denne.. Jeg har sendt de på mail til Britt. Så de er ikke tapte for alltid... =) Skal prøve igjen senere. "Bugs" på nettsteder pleier jo å gå over.

Her er et forslag til det skjemaet vi snakket om i lunsjen.

Hva syns dere?

Vi bør vel også tenke ut gode spørsmål til kartlegging?
Hvordan kan vi lage så gode spørmål, at vi klarer å måle vårt utviklingsproskjekt?

Obervasjonsuka:

VØLS skjemaet.

Fritidskartlegging.